D - Métodos ginásticos e saúde renovada. E - Métodos ginásticos e saúde renovada. Questão 2 Analise as seguintes atividades e assinale somente as alternativas que podem ser consideradas atividades do currículo psicomotricista: I. Saltar corda. II. Corrida em volta da quadra. III. Brincadeira “cabeça, ombro, joelho e pé”. IV.
São elas: – Jogo da amarelinha: essencial para treinar o equilíbrio da criança em um pé só e trabalhar a coordenação motora; – Andar sobre uma linha reta desenhada no chão: além de lidar com o equilíbrio, o aluno também pode praticar tanto a coordenação motora quanto a identidade corporal; – Procurar bolinha de gude dentro de
As crianças começam a descobrir seu corpo ainda bebês, mas é por volta dos 4 ou 5 anos que elas memorizam de forma duradoura os nomes de cada parte do corpo. Preparamos um plano de aula que visa localizar, nomear e entender as funções das principais partes do corpo, como a cabeça, ombros, tronco e membros superiores e inferiores.
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Envie um convite antecipado às famílias, para que aqueles que desejarem possam participar dessa atividade. Explique que a proposta será realizada no final do período, viabilizando a participação de todos. Deixe claro que, na oportunidade, eles dançarão em dose dupla com as crianças. Dessa forma, serão estreitados os vínculos
Vanessa colocou o áudio da cantiga “Cabeça, ombro, joelho e pé” e cantou com seus alunos, tocando nas partes do corpo conforme a letra da música. II- Pensando em integrar a arte com o Campo de Experiência traços, sons, cores e formas, a profa. Natália organizou com sua turma uma atividade de modelagem com massinha artesanal.
Estimular a aprendizagem das partes do corpo. - Desenvolver a criatividade e comunicação. METODOLOGIA DE ENSINO 1ª etapa Iniciaremos assistindo o vídeo: Música; cabeça, ombro, joelho e pé. Logo após canteremos a música “Cabeça, ombro, joelho e pé” fazendo os gestos e apontando para as partes do corpo de acordo com a letra da música.
(cabeça, ombro, joelho e pé – Bob zoom). Perceba como cada um trabalha suas habilidades de se locomover e de identificação das partes de seu corpo de acordo com o comandos da música. 2 – Nesta etapa a professora solicitará que os alunos continuem em roda, porem sentados. A mesma irá disponibilizar o material impresso (Desenho de
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atividade cabeça ombro joelho e pé educação infantil
